Open Accessدرجة امتلاك مدرسي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم
Author(s) -
سعد محسن علي العكيلي
Publication year - 2020
Publication title -
maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-5586
pISSN - 1994-4217
DOI - 10.31185/eduj.vol4.iss41.1938
Subject(s) - psychology
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك مدرسي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم، وتكونت عينة الدراسة من جميع مدرسي التربية الإسلامية لتربية قلعة سكر التابعة لمحافظة ذي قار والبالغ عددهم (145) مدرساً ومُدَرسة، وأستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في تطوير استبانة وبعد التأكد من صدقها وثباتها تكونت من (38) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة (بيئة التعلم ، واشراك الطلبة في عملية التعلم، وتقويم اداء الطلبة)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لامتلاك مدرسي التربية الإسلامية في استراتيجيات التعلم النشط، جاءت بدرجات مرتفعة بمتوسط حسابي عام بلغ (3.711)، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مدرسي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لاستراتيجيات التعلم النشط تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ، وأكدت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مدرسي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لاستراتيجيات التعلم النشط تعزى لمتغير الخبرة ولصالح ذوي الخبرات الطويلة 11 سنة فأكثر, واوصى الباحث بإقامة دورات تدريبية لمدرسي التربية الاسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط.