Open Accessتقويم الكفايات التدريسية لمدرسي المواد العلمية في المدارس الثانوية من وجهة نظر المشرفين الاختصاصيين
Author(s) -
عباس فاضل خلف السامرائي
Publication year - 2020
Publication title -
maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-5586
pISSN - 1994-4217
DOI - 10.31185/eduj.vol4.iss38.1294
Subject(s) - medicine
يهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى ممارسة مدرسي المواد العلمية في المدارس الثانوية في محافظة صلاح الدين للكفايات التدريسية من وجهة نظر المشرفين الاختصاصيين العاملين في المديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين.
استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتألفت من قائمة بـ (53) كفاية موزعة على اربع مجالات هي (ادارة الصف، التخطيط للدرس، تنفيذ الدرس والتقييم )، وبعد التأكد من صدق الاداة وثباتها طبقت على مجتمع المشرفين الاختصاصيين (الفيزياء والكيمياء والأحياء) البالغ عددهم (19) مشرفاً ومشرفة، حيث اعتبر الباحث جميع افراد مجتمع البحث افراداً في عينة البحث لقلة عددهم، استخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون لقياس ثبات الاداة، والوسط المرجح والوزن المئوي لعرض النتائج وتفسيرها، اظهرت نتائج البحث تدنياً في مستوى ممارسة مدرسي المواد العلمية للكفايات التدريسية اذ بلغ المتوسط العام للوزن المئوي لجميع الفقرات (%57,29) وهو اقل من الحد الادنى لممارسة الكفايات في هذا البحث والمحدد بـ (%60) فيما بلغ عدد الفقرات المتحققة (23) فقرة من مجموع فقرات الدراسة البالغ (53) فقرة وبنسبة (%44,47) من مجموع الفقرات، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة احصائية لإجابات عينة البحث تعزى لمتغير الجنس.
أوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال والتأكيد على تطوير برامج الإعداد المهني في كليات التربية بما يتوافق مع الواقع التطبيقي في المدارس، واقامة حلقات اتصال فعالة بين المدرسة وكليات التربية، وتفعيل دور شعب البحوث والدراسات في مديريات التربية، فضلاً عن التركيز على التدريب اثناء الخدمة من حيث الكم والنوع وإقامة الدورات التطويرية للمدرسين واعتمادها كمتطلب اساسي للترقية الوظيفية.