Open Accessأثر استراتيجية أساليب التفكير في تنمية مهارات تدريس الصف الالكتروني (CLASS ROOM) عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية
Author(s) -
أكرم غانم عبد الحمزة
Publication year - 2022
Publication title -
maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-5586
pISSN - 1994-4217
DOI - 10.31185/eduj.vol3.iss46.2865
Subject(s) - class (philosophy) , computer science , artificial intelligence
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى تَعرَّف (أثر استراتيجية أساليب التفكير في تنمية مهارات تدريس الصف الالكتروني (CLASS ROOM) عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية).
اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي, معتمدًا التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي, وهو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبارين القبليّ والبعديّ.
تكونت عينة البحث من طلبة قسم اللغة العربية المرحلة الرابعة في كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة المثنى, واشتملت العينة على (66) طالب وطالبة.
كافئ الباحث بين مجموعتي البحث في (العمر الزمني محسوبًا بالشهور, درجات العام السابق, اختبار الذكاء, الاختبار القبلي لمهارات تدريس الصف الالكتروني).
دَرَسَ الباحث بنفسه طلبة المجموعة التجريبية باستعمال استراتيجية أساليب التفكير, والضابطة بالطريقة الاعتيادية في أثناء مدة التجربة التي استمرت فصلًا دراسيًا كاملًا (الأول) من العام الدراسي (2020- 2021).
أعد الباحث اختبارًا لمهارات تدريس الصف الالكتروني تكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد, وطبقه على عينة البحث قبليًا وبعديًا, وباستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) في إجراءات البحث واستخراج نتيجة البحث, توصل الباحث إلى تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية أساليب التفكير على طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي, وفي ضوء النتيجة استنتج الباحث عددًا من الاستنتاجات, وأوصى عددًا من التوصيات, منها(اعتماد استراتيجية أساليب التفكير في تدريس طلبة اقسام اللغة العربية المرحلة الرابعة في تدريس مادة المشاهدة والتطبيق العملي), واقترح الباحث (إجراء دراسة مماثلة في المواد الاخرى, ودراسة مماثلة في المراحل الاخرى لتنمية متغيرات مشابهة).