Open Accessأثر استراتيجية الرابط العجيب في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
Author(s) -
حـاتـم كـريــم سـاجــت
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-5586
pISSN - 1994-4217
DOI - 10.31185/eduj.vol2.iss43.2231
Subject(s) - medicine
يهدف البحث الى معرفة (أثر استراتيجية الرابط العجيب في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية:
لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستراتيجية الرابط العجيب ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل البعدي، واستخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي(للمجموعة التجريبية والضابطة)، واختار قصدياً( اعدادية طه الامين)لتكون ميدان البحث ، ولغرض تطبيق التجربة تكونت العينة من (60) طالب ،بواقع (30) طالباً لكل مجموعة، كافأ الباحث طلاب مجموعتي البحث قبل البدء بالتجربة في عدد من المتغيرات هي (اختبار الذكاء، العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، ودرجات مادة الجغرافية للسنة السابقة، واستخدم الباحث الاختبار التأئي للتعرف على الدلالة الإحصائية وبعد تحليل النتائج اسفرت الى وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0.05) بين متوسط المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الرابط العجيب ومتوسط المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في التحصيل في مادة الجغرافية.