Open Accessأثر استخدام استراتيجية التعلم العنقودي المطورة في تدريس الرياضيات بالفصول ذات الكثافة العددية على التحصيل الدراسي والميول الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Author(s) -
ثابت بن سعيد آل كحلان,
إبراهيم بن محمد موسى محزري
Publication year - 2020
Publication title -
maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-5586
pISSN - 1994-4217
DOI - 10.31185/eduj.vol2.iss40.1622
Subject(s) - medicine
هدف البحث إلى تعّرف أثر استخدام استراتيجية التعلم العنقودي المطورة في تدريس الرياضيات بالفصول ذات الكثافة العددية على التحصيل الدراسي والميول الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، حيث قام الباحثان باختيار عينة عشوائية لفصول ذو المجموعتين المتكافئتين من الفصول ذات الكثافة العددية أحدهما مجموعة تجريبية وعددهم (40) طالباً يدرسون وحدة "الجبر: الدوال الخطية" وفقا لاستراتيجية التعلم العنقودي المطورة، والأخرى مجموعة ضابطة وعددهم (40) طالباً يدرسون نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وكانت أداتي البحث عبارة عن اختبار تحصيلي، ومقياس الميول.
وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي والميول الرياضية، لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج البحث الأثر الإيجابي الكبير لاستخدام استراتيجية التعلم العنقودي المطورة على التحصيل الدراسي والميول الرياضية، حيث بلغت قيم مربع إيتا على التوالي: (0.53) و(0.30).