Open Accessالمشكلات الخاصة في مجال بناء الاختبارات التحصيلية المدرسية التي تواجه مدرسي المواد النفسية والاجتماعية
Author(s) -
عبود جواد راضي العتابي
Publication year - 2020
Publication title -
maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-5586
pISSN - 1994-4217
DOI - 10.31185/eduj.vol2.iss40.1620
Subject(s) - test (biology) , psychology , medicine , geology , paleontology
يهدف هذا البحث الى التعرف على المشكلات الخاصة بمجال بناء الاختبارات التحصيلية المدرسية التي تواجه مدرسي المواد النفسية والاجتماعية وطبق على عينة عشوائية مكونة من (60) مدرساً ومدرسة وبواقع (20) مدرساً و (40) مدرسة وبلغت نسبة عينة البحث الى مجتمع البحث المكون من (120) مدرساً ومدرسة(51%) وقام الباحث بأعداد قائمة حصر و تحديد المشكلات الخاصة في مجال بناء الاختبارات التحصيلية المدرسية بالاعتماد على نتائج الدراسات السابقة والادبيات التربوية في مجال القياس والتقويم ولاسيما في محور الاختبارات التحصيلية المدرسية وتم مناقشتها مع عينة عشوائية مكونة من (20) مدرساً ومدرسة لمعرفة مدى صلاحيتها ووضوحها ودقتها ومدى ممارستها واستعمالها وايضا تم عرض فقرات هذه الاداة المكونة من (13) فقرة بصيغتها الاولية على مجموعة من الخبراء والمحكمين لغرض ايجاد الصدق الظاهري(Face validity) وجرى تعديل صياغة بعض الفقرات في ضوء اراء و ملاحظات هؤلاء الخبراء والمحكمين واستخرج لهذه الأداة معامل الثبات بطريق أعادة الاختبار(Test Re-test) وباستعمال معادلة بيرسون اذ بلغ (0,95) وهو معامل ثبات جيد وبلغت فقرات اداء البحث بصيغتها النهائية (13) فقرة ووضعت امام كل فقرة ثلاث بدائل للإجابة هي تمثل مشكلة بدرجة (كبيرة – متوسطة – قليلة) واعطيت الدرجات الاتية على التوالي (3 ، 2 ، 1) و بلغ المتوسط الفرضي النظري (26) درجة وحللت نتائج البحث باستعمال معادله الوسط المرجح والوزن المئوي والاختبار التائي(T) لعينتين مستقلتين (منفصلتين) والتي كان من ابرزها ان المشكلات الخاصة بمجال بناء الاختبارات التحصيلية المدرسية التي تواجه مدرسي المواد النفسية والاجتماعية هي ذاتها التي تواجه مدرسات هذه المواد وبلغ عدد المشكلات (13) مشكلة وتقدم الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.