Open Accessالاخفاقات المعرفية وعلاقتها بالإدمان الرقمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية جامعة واسط
Author(s) -
ضرغام رضا عبد السيد المكصوصي
Publication year - 2019
Publication title -
maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-5586
pISSN - 1994-4217
DOI - 10.31185/eduj.vol2.iss2.918
Subject(s) - medicine
يهدف البحث الحالي التعرف الى:
مستوى الاخفاق المعرفي والادمان الرقمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية.
مستوى الفروقات تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص الاخفاق المعرفي والادمان الرقمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية.
العلاقة الارتباطية ذات الدلالة الاحصائية بين كل من الاخفاق المعرفي والادمان الرقمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية.
اقتصر البحث الحالي على طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية ومن كلا الجنسين (ذكور اناث) وللعام الدراسي(2018- 2019), وعرف الباحث المصطلحات الواردة في البحث الحالي
وتحقيقاُ لأهداف البحث الحالي قام الباحث بتبني مقياس(الركابي, 2010) للإخفاقات المعرفية والذي تكون من(50) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي(صرف الانتباه والإدراك),(الفشل في توظيف الأحداث والمعلومات),(أخطاء الذاكرة) وتم التأكد من خصائص المقياس المتمثلة بالصدق والثبات, أما مقياس الادمان الرقمي فقد تبنى الباحث مقياس(زيادة, 2017) والذي تكون من(20) فقرة موزعة على سته ابعاد(البروز, تعديل المزاج, التحمل, الاعراض الانسحابية), وقد تم التحقق من الخصائص القياسية للمقياس.
طبق الباحث المقاييس على عينة البحث الحالي البالغة (80) طالب وطالبة من طلبة جامعة واسط كلية التربية اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتساوي, وبعد الانتهاء من التطبيق استعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة لتحليل بيانات البحث واستخراج النتائج وتوصل الى:
يمتلك طلبة الجامعة (عينة البحث) مستوى من الاخفاق المعرفي مما ادى الى حالة من الارتجاج المعلوماتي؛ وفقدان القدرة على التركيز وعجزهم عن التحليل والاستقراء.
امتلاك طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية مستويات مرتفعة من الادمان الرقمي
توجد فروقات لصالح الذكور في الادمان الرقمي والاخفاق المعرفي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية جامعة واسط.