اساليب التفكير الساندة لدى طلبة الجامعة وعلاقتها بجنسهم وتخصصه

يستهدف البحث التعرف على أساليب التفكير السائدة لدى طلبة الجامعة ، والتعرف على الفروق وفقاً لمتغيري: الجنس ، والتخصص الدراسي . وتتألف العينة من (128) طالب وطالبة ، بواقع (64) طالباً و(64) طالبة ، ومن كلا التخصصين (علمي ـ إنساني) بالتساوي. تم استعمال قائمة أساليب التفكير لـ ستيرنبرغ (Sternberg) ، وتم التحقق من خصائصها السايكومترية . واُستعمِلّ الوسائل الإحصائية: ( معامل ارتباط بيرسون ، تحليل التباين الأحادي ، توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. الطلبة (العينة الكلية) لديهم بروفيل (Profile) من أساليب التفكير وليس أسلوباً واحداً فقط.2. الطلبة (العينة الكلية ) يتباينون في سيادة الأساليب لديهم ، فكانت سيادة أساليب التفكير( الخارجي ، الهرمي ، التشريعي ، المتحرر ، الأقلي ) عن أساليب التفكير( الداخلي ، العالمي ، الفوضوي ، المحافظ ، المحلي ) على التوالي .3. الطلبة ( العينة الكلية ) لديهم سيادة أسلوبا واحداً من كل فئة من فئات أساليب التفكير الخمسة ( الوظائف ، الأشكال ، المستويات ، المجال ، النزعات ) ، فنجد أن الطلبة (العينة الكلية) ساد لديهم الأسلوب الخارجي من المجال،والهرمي من الأشكال، والتشريعي من الوظائف، والمتحرر من النزعات، والعالمي من المستويات .4. وجود فروق دالة إحصائيا في أساليب التفكير(التشريعي ، والحكمي ، والمتحرر ، والمحافظ ، والهرمي ، والداخلي) لصالح الذكور ، وفي أسلوبي التفكير(الفوضوي ، والخارجي) لصالح الإناث . 5. وجود فروق دالة إحصائياً في أسلوب التفكير (الحكمي) لصالح التخصص العلمي ، وفي أسلوبي التفكير(العالمي ، والمتحرر) لصالح الإنساني.