معوقات استعمال الاستراتيجيات الحديثة في تدريس الادب والنصوص في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية.

     يهدف البحث الحالي إلى معرفة بعض المعوقات التي تحول دون استعمال مدرسي اللغة العربية لاستراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس مادة الادب والنصوص لطلاب المرحلة المتوسطة، ويقتصر البحث الحالي على مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المدارس المتوسطة والثانوية في مركز محافظة ميسان للعام الدراسي (2016-2017)، إذ بلغ مجتمع البحث(363) مدرساً ، وكانت عينة البحث(78) مدرساً، ومدرسة تم اختيارهم عشوائياً، وأعد الباحث استبانة استطلاعية لمعرفة المعوقات، وعرضها على عينة استطلاعية وفي ضوئها وضع الباحث الاستبانة النهائية وتأكد من صدقها بعرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين، وتكونت الاستبانة من خمسة مجالات وهي:(معوقات تتصل بالتنظيم المدرسي، معوقات تتصل بالمدرس، معوقات تتصل بالمنهج، معوقات تتصل بطرائق التدريس، معوقات تتصل بالطالب)، وللتحقق من ثبات أداة البحث أعتمد الباحث طريقة إعادة تطبيق الاستبانة، وبعـد إجراء العمليات الإحصائية تبين أن معامل ثبـات الاستبانة هـو(0.84)، وبعدها طبقت على العينة الأصلية التي تكونت من (78) مدرساً ومدرسة، وعولجت نتائج البحث إحصائياً باستعمال الوسط المرجح، والوزن المئوي، ومعامل ارتباط بيرسون، واستعمل الباحث النسبة المئوية.      أوضحت نتائج البحث وجود معوقات تحول من دون استعمال الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مادة الادب والنصوص لطلاب المرحلة المتوسطة، وكان في مقدمات تلك التي تتصل بالتنظيم المدرسي، أذ كانت الأكثر تأثيراً في عزوف مدرسي مادة اللغة العربية في المرحلة المتوسطة عن استعمال الاستراتيجيات الحديثة، ويليها في الأهمية المعوقات المتصلة بمجال المنهج، ثم مجال طرائق التدريس، واخيراً مجال المدرس، ومجال الطالب. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.