Open Accessتأثير تفاعل التوجه الاستراتيجي و عمليات ادارة المعرفة في تحسين الاداء الشامل للمؤسسة التعليمية
Author(s) -
اكرم محسن الياسري,
مناف عبد الكاظم القطان
Publication year - 2022
Publication title -
mağallaẗ wāsiṭ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2790-346X
pISSN - 1812-0512
DOI - 10.31185/.vol16.iss45.189
Subject(s) - computer science
تهدف الدراسة الى الكشف عن تأثير التوجه الاستراتيجي المساند بعمليات ادارة المعرفة في تحسين الاداء الشامل للمؤسسة التعليمية. حيث ان التوجهات الاستراتيجية في المؤسسات التعليمية يعد في غاية الاهمية . وذلك من اجل الارتقاء والتطوير الى مستويات عالية في الاداء والجودة ورفع كفاءة الخدمات الادارية والاكاديمية , وتحددت المشكلة بحاجة الادارات في التعليم الثانوي الى معرفة واسعة بالمفاهيم الاستراتيجية وفي مقدمتها التوجه الاستراتيجي ، وفي كيفية استخدام عملية ادارة المعرفة في تفعيل التوجه نحو تحسين الاداء التعليمي الشامل ، وتم تعريفها بسؤال ( الى اي مدى تدرك ادارة المؤسسة التعليمية العراقية تأثير ( تفاعل توجهها الاستراتيجي مع عملية ادارة المعرفة ) في مستوى ادائها الشامل ؟ ) ، ومن اجل معالجة المشكلة وتنظيم تسلسل البحث ، اعتمد البحث عينة من المدارس الثانوية مجالا للدراسة ، من خلالها تم تحديد مجتمع الدراسة وعينتها ، اعتمد البحث فرضية مفادها ( هناك تأثير ذي دلالة معنوية احصائية لتفاعل البعد الرئيس ( التوجه الاستراتيجي مع البعد التفاعلي عمليات ادارة المعرفة ) في البعد المعتمد الرئيس ( الاداء الشامل للمؤسسة التعليمية ) . ، ووصمم لأغراض جمع البيانات استبيان مكون من ( ثلاثة ابعاد رئيسة فسرتها 26 فقرة ) ، توصل البحث المجموعة نتائج من اهمها ( الدور الذي يؤديه دخول البعد التفاعلي ، ادارة عمليات المعرفة ، الى جانب التوجه الاستراتيجي في تحسين الاداء الشامل للعملية التعليمية ) .