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Attempting to ameliorate student therapists' negative stereotype of the stutterer
Author(s) -
Leahy Margaret M.
Publication year - 1994
Publication title -
international journal of language and communication disorders
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 1.101
H-Index - 67
eISSN - 1460-6984
pISSN - 1368-2822
DOI - 10.3109/13682829409041480
Subject(s) - psychology , humanities , stereotype (uml) , stuttering , psychotherapist , developmental psychology , social psychology , philosophy
This paper reports on attempts to change student therapists' negative stereotyping of ‘the stutterer’. Awareness of the negative stereotype and knowledge about the possible effects of this on therapy were not effective in changing attitudes. Knowledge of alternative meanings of stuttering, different models of therapy and theories of change, as well as experimenting with personal change, were effective to a limited degree in changing the direction of negative attitudes. Relevant experience of working with people who stutter was also important for some student therapists in beginning to change the direction of the negative stereotype. Cette communication rend compte de tentatives en vue de modifier les stéréotypes négatifs du ‘bègue’ chez les étudiants en thérapie du langage. Il s'est révélé qu'il ne suffit pas d'attirer leur attention sur l'existence du stéréotype négatif et de les avertir des conséquences qu'il peut avoir sur le déroulement de la thérapie. Le fait que ces étudiants connaissent les différentes significations du bégaiement, les differents modèles de thérapie et les théories du changement, en měme temps qu'ils font eux měmes l'expérience de changement de personnalité, n'a qu'un effet limité sur la modification dans la bonne direction des attitudes négatives. Par contre l'expérience directe du travail avec des personnes sujettes au bégaiement est importante dans le cas de certains étudiants en ce qu'elle les amène à changer la direction du stéréotype negatif. Dieser Artikel berichtet von Versuchen, die negativ stereotype Haltung von Therapiestudenten gegenüber Stotterern zu ändern. Kenntnis der Stereotypie und das Wissen über mögliche Auswirkungen der Stereotypie auf die Therapie bewirkten keine Haltungsänderung. Kenntnis der unterschiedlichen Bedeutung des Stotterns, der verschiedenen Therapiemodelle und der Veränderungstheorien, sowie das Experimentieren mit persönlicher Veränderung bewirkten im beschränktem Maß ein Umpolen der negativen Haltung. Einschlägige praktische Erfahrung mit Stotterern war bei einigen Therapiestudenten ebenfalls für eine Veränderung der negativen Stereotypie ausschlaggebend.