Assessing children with language tests — which tests to use?

A group of 28 children attending a unit for children with developmental language disorders was assessed on a battery of cognitive and language tests. No relationship was found between verbal IQ and scores on other language measures. However, although correlations between the specialist language tests used were highly significant, the mean age scores obtained on the different tests were found to vary by as much as 2 years. The implications of these findings for clinical and experimental studies of children with language impairments are discussed. Un groupe de 28 enfants suivant un programme pour enfants ayant des troubles de développement du langage, a été évalué à l'aide d'une batterie de tests cognitifs et sur le langage. Aucune relation n'a été trouvée entre le Q.I. verbal et les scores aux tests de langage. Cependant, bien que les corrélations entre les tests de langage utilisés étaient très significatives, l'âge moyen par score obtenu pour les différents tests variaient jusqu'à 2 années. Les conséquences de ces résultats pour les études cliniques et expérimentales à propos des enfants avec des troubles du langages sont discutées. Eine Gruppe von 28 Kindern, die eine Abteilung für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen besuchten, wurden mit einer Reihe von kognitiven und Sprachprüfungen getestet. Es wurde keine Beziehung zwischen der verbalen IQ und den Ergebnissen anderer Sprachtests festgestellt. Obgleich die Korrelationen zwischen den einzelnen spezifischen Sprachprüfungen sehr signifikant waren, zeigten jedoch die bei den verschiedenen Tests erreichten Durchschnittsalter soviel wie zwei Jahre Unterschied. Wir besprechen die Bedeutung solcher Befunde für klinische und experimentelle Studien von Kindern mit Sprachstörungen.