Open AccessEstratégias de ensino e aprendizagem utilizadas no ensino de tópicos de atenção primária à saúde na graduação em enfermagem: uma revisão integrativa de literatura
Author(s) -
Madja Samiscimento de Medeiros,
Soraya Maria de Medeiros,
Raphael Raniere de Oliveira Costa,
Marília Souto de Araújo,
Kennya Cristina Mendes Cocentino de Medeiros
Publication year - 2019
Publication title -
revista enfermagem atual in derme
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2447-2034
DOI - 10.31011/reaid-2017-v.83-n.21-art.289
Subject(s) - humanities , scielo , electronic library , graduation (instrument) , scopus , philosophy , political science , digital library , medline , linguistics , geometry , mathematics , poetry , law
Objetiva-se identificar, na literatura, as principais estratégias de ensino e aprendizagem utilizadas no ensino detópicos de Atenção Primária à Saúde na graduação em enfermagem. Procedeu-se metodologicamente a uma revisãointegrativa, nas bases de dados: Education Resources Information Center (ERIC), Literatura Latinoamericana e do Caribeem Ciências da Saúde (LILACS) e SCOPUS, e nas bibliotecas: Scientific Electronic Library Online (SciELO) e PubMed,no período de 2010-2014, selecionando 08 artigos mediante os critérios de inclusão. A partir da análise, emergiramquatro estratégias de ensino e aprendizagem: oficinas, ensino por projetos, oportunidades extracurriculares eestágio, sendo esta última a que obteve a maior expressividade. Espera-se que esta pesquisa contribua para umareflexão acerca das estratégias de ensino e aprendizagem que estão sendo utilizadas no ensino de tópicos deatenção primária na graduação em enfermagem, fornecendo assim aos educandos, uma melhor estrutura para queesse nível de atenção possa ser melhor trabalhada dentro e fora de sala de aula.Palavras-chave: Enfermagem; Educação em Enfermagem; Atenção Primária à Saúde.ABSTRACTThe aim is to identify, in the literature, the main teaching and learning strategies that are used in teachingtopics of Primary Health Care in the nursing graduation. It proceeded methodologically an integrative review, indatabases: Education Resources Information Center (ERIC), Literatura Latinoamericana e do Caribe em Ciênciasda Saúde (LILACS) and SCOPUS, and libraries: Scientific Electronic Library Online (SciELO) and PubMed, in theperiod 2010-2014, selecting 08 articles by the inclusion criteria. From the analysis emerged four teaching andlearning strategies: workshops, teaching by projects, extracurricular opportunities and internships, the latterbeing the one with the greater expressiveness. Conclusion: We hope to contribute to a reflection about theteaching and learning strategies that are being used in the teaching of primary care topics in undergraduatenursing, providing students a better structure for this level of care can be best worked within and out of theclassroom.Keywords: Nursing; Nursing Education; Primary Health Care.