PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN THINKING MAP TERHADAP PENGUASAAN KONSEP TEORI GRAF DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Penerapan Teori Graf banyak ditemui dalam aktivitas kehidupan sehariharisehingga mahasiswa pun dituntut untuk mampu mengkaitkan teoriyang dipelajari dengan lingkungan atau kejadian sekitar. Pembelajarandengan pendekatan kontekstual merupakan konsep belajar yang dapatmembantu mahasiswa untuk menghubungkan antara materi yangdipelajari dengan lingkungan sekitar sehingga pada akhirnya mahasiswamemiliki kemampuan pemecahan masalah dalam kehidupan nyata.Kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran juga dapatditingkatkan dengan menggunakan thinking map. Thingking mapmerupakan pemetaan delapan landasan berpikir yang dapat difungsikansebagai alat bantu untuk mengukur penguasaan suatu konsep.Berdasarkan teori ini maka dilakukan suatu penelitian kuatitatifmenggunakan metode quasy experiment desain faktorial 2×2 denganmelakukan uji hipotesis. Hasil uji hipotesis dengan Anava dua jalur danScheefe keseluruhan diperoleh hasil bahwa nilai F – hitung lebih besardibandingkan F – tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa penguasaankonsep teori graf mahasiswa yang belajar dengan pendekatankontekstual berbantuan thinking maps lebih baik daripada mahasiswayang hanya belajar menggunakan pendekatan kontektual. Selain itu adaketerkaitan antara pendekatan kontekstual berbantuan thinking map dankemampuan pemecahan masalah terhadap penguasaan konsep.