ASPECTOS DO ENSINO DE DERIVADA | Zendy

João Claúdio Brandemberg | Zendy; Stephany Gláucia de Oliveira Paulo | Zendy

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ASPECTOS DO ENSINO DE DERIVADA

Author(s) -

João Claúdio Brandemberg,

Stephany Gláucia de Oliveira Paulo

Publication year - 2018

Publication title -

boletim cearense de educação e história da matemática

Language(s) - Portuguese

Resource type - Journals

eISSN - 2447-8504

pISSN - 2357-8661

DOI - 10.30938/bocehm.v3i8.73

Subject(s) - epistemology , mathematics education , philosophy , humanities , pedagogy , computer science , sociology , psychology

Neste artigo buscamos apresentar os aspectos que consideramos mais importantes relacionados ao Ensino de Derivada. Uma maior interação nos aspectos: epistemológico, da formação inicial discente, da formação de professores e disciplinar deve permitir um ensino de matemática que caminha na direção de uma formação especializada, relacionando os diversos campos do conhecimento matemático e refletindo sobre a sua evolução e seus fundamentos.

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