Open Access¿Es la participación inclusiva el unicornio en la escuela? Resultados de una investigación sobre la voz del alumnado en centros de educación obligatoria
Author(s) -
Teresa Susinos Rada,
Noelia Ceballos López,
Ángela SaizLinares,
Julia Ruiz López
Publication year - 2019
Publication title -
publicaciones
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2530-9269
pISSN - 1577-4147
DOI - 10.30827/publicaciones.v49i3.11404
Subject(s) - humanities , art
Este artículo presenta algunas conclusiones de un proyecto de investigación de naturaleza cualitativa-colaborativa recientemente finalizado y de otro que se encuentra en curso. El propósito general de estos trabajos ha sido promover y analizar iniciativas diversas de participación inclusiva del alumnado en la vida escolar coherentes con un modelo crítico de voz del Alumnado. Durante seis años se han llevado a cabo veinte experiencias en once centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de Cantabria. En el texto se describen y analizan algunos de los aprendizajes derivados del proyecto en relación a cómo se desarrollan los procesos de deliberación democrática en los centros y qué proyectos de mejora han emprendido como resultado de la participación de los estudiantes, así como su relevancia en el marco de la participación inclusiva que aquí se defiende.