Open AccessLa autoeficacia de la enseñanza de matemáticas de los estudiantes de cuarto años de la Universidad del Azuay y la Universitat Rovira i Virgili.
Author(s) -
Jaime Rodrigo Segarra Escandón,
Alexandra Bueno,
Juan Barrazueta,
Carme Julià
Publication year - 2021
Publication title -
pna
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 1887-3987
pISSN - 1886-1350
DOI - 10.30827/pna.v16i1.18519
Subject(s) - humanities , philosophy
Esta investigación estudia la autoeficacia de la enseñanza de las matemáticas de los estudiantes de cuarto año del grado de Educación Primaria de la Universidad del Azuay de Cuenca, Ecuador y de la Universitat Rovira i Virgili, Tarragona, España. En este estudio se seleccionan las preguntas de autoeficacia de la enseñanza de las matemáticas del Instrumento Creencias de la Eficacia de la Enseñanza de las Matemáticas. Los resultados obtenidos evidencian diferencias significativas entre los estudiantes de las dos universidades. Este estudio indica que el Currículo Matemático puede influir en la autoeficacia de los estudiantes.