Open AccessEl rendimiento académico y las actitudes hacia las matemáticas con un sistema tutor adaptativo
Author(s) -
Gerardo Rocha Feregrino,
José Antonio Juárez López,
Olga Leticia Fuchs Gómez,
Genaro Rebolledo-Méndez
Publication year - 2020
Publication title -
pna
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.337
H-Index - 3
eISSN - 1887-3987
pISSN - 1886-1350
DOI - 10.30827/pna.v14i4.15202
Subject(s) - humanities , tutor , philosophy , psychology , mathematics education
La formación en competencias implica un aprendizaje activo que requiera motivación, capacidad de formular juicios críticos y capacidad de aprender a aprender. Se muestra el impacto de un sistema tutor adaptativo en el desarrollo de tres competencias matemáticas y su efecto sobre las actitudes de universitarios mexicanos hacia las matemáticas y hacia las matemáticas aprendidas con computadora. Los resultados mostraron un mayor desarrollo de las competencias matemáticas en el grupo experimental que en el grupo de control, así como una diferencia significativa en la actitud hacia las matemáticas aprendidas con la computadora, sin informar diferencias en la actitud hacia las matemáticas.