AS PRÁTICAS RESTAURATIVAS E A ESCOLA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTANA - AP

Com o objetivo de analisar as mudanças que as Práticas Restaurativasvem provocando na Escola Estadual Professor José Ribamar Pestana nomunicípio de Santana/AP, divulgamos algumas experiências em práticas restaurativasna mesma, no que concerne ao pensar e agir de professores e dealunos propostos nas metodologias restaurativas como ferramentas de trabalhoà uma perspectiva de construção de novas possibilidades de alcances e limitesda escola hoje. Apresentaremos um breve histórico de origem das PráticasRestaurativas, o referencial teórico adotado, o contexto da escola em questão, aimplantação e a aplicabilidade da proposta e seus resultados. Os grupos pesquisadosde professores e alunos participaram de rodadas de conversas em formade Círculo de Diálogos sobre temas voltados a Relacionamento familiar, Gravidezna adolescência, Respeito, Bullying, Prevenção às drogas, Prevenção aoabuso sexual de crianças e adolescentes, nos quais dados orais, escritos e fotográficosforam coletados durante as realizações dos Círculos. Neste contexto,as Práticas Restaurativas foram ferramentas fundamentais para que a escolaconstruísse uma cultura de paz através de resoluções não violentas de conflitos,resgatando o espaço e o sentido de seu fazer educativo.