FLIPPED CLASSROOM SOLUSI MELEJITKAN LOGICAL MATHEMATICAL INTELLIGENCES SISWA DIKALA PANDEMI

Pandemi mengakibatkan pergeseran tatanan pendidikan di Indonesia, selaras dengan hal itu dunia membutuhkan manusia yang berkualitas, yang tidak hanya mengisi peradaban tapi menciptakan peradaban baru. Pandemi tidak bisa menjadi penghambat proses pembelajaran. Memasuki era millenium, kesadaran akan pentingnya pengetahuan semakin meningkat. Flipped Classroom, penyampaian materi yang umumnya dilakukan di sekolah, ini dilakukan di rumah. Sedang pengerjaan tugas yang biasanya dilakukan di rumah, dilakukan di sekolah. Dalam ranah ini sekolah menempati posisi sekunder, dimana kemandirian anak menjadi fokus utama sehingga cocok diaplikasikan dalam situasi pandemi. Fokus penting hasil penelitian ini yakni: pertama, pelaksanaan flipped classroom di MA al-Quran La Raiba Hanifida dikombinasikan dengan strategi peta imajinasi Hanifida. (mind mapping), presentasi dan penyampaian pendapat secara tegas dan kritis). Kedua, contoh pengaplikasian flipped clasroom  yang dapat meningkatkan kemampuan logical mathematical intelligence pada mata pelajaran fiqih. Guru menyampaikan topik, siswa mencari materi secara individu di asrama dan ketika di kelas, menyampaikan pendapat dan sudut pandangnya, peran guru tidak lain  mengarahkan untuk anak bisa berfikir secara tepat dan kritis dalam memahami dan menyelesaikan suatu permasalahan. Pada penelitian kali ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian yang dipilih peneiti yakni studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi komunikasi. Dalam hal menganalisa data ini, peneliti mengambil apa yang dikemukakan oleh Miles and Huberman, prosedur analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui kredibilitas data dan dependabilitas data dan konfirmabilitas data.Kata Kunci: Flipped Classroom, Logical Mathematical Intelligence, Pandemi