THE ROLES OF PRINCIPALS IN INCREASING EDUCATION QUALITY BY DEVELOPING TEACHER PROFESIONALISM

Education policy should be supported by educational actors (teachers) who are at the forefront. Efforts to improve the quality of education need to be done gradually based on the strategic plan. One of the efforts to improve teachers' professionalism is through the supervision of teaching. The principal in fostering teacher professionalism is by way of coaching, including (1) developing teachers’ knowledge by suporting them to persue higher education, (2) developing teaching strategy by helping them make learning device, and (3) developing teacher code of ethics by providing role model. سياسة التربية لابد أن يؤيدها عامل التربية الذي يوجد في المقدمة وهو المدرس الذي يمارس عملية التعليم. ومحاولة ترقية جودة التربية لابد أن تنفذ تدريجيا معتمدا على الخطة الاستراتيجية. ومحاولة ترقية كفاءة المدرس تكون بوسيلة إشراف التعليم. ويمكن أن يقوم مدير المدرسة بتنمية كفائة المدرس عن طريق الإشراف، ويشتمل على: 1( إشراف كفاءة المدرس العلمية، وذلك عن طريق ) تشجيعه في ترقية مستوى دراسته بمواصلة دراسته إلى المستوى الأعلى. 2 إشراف استراتيجية التعليم، وذلك عن طريق مساعدته في إيجاد والوسائل التعليمية . 3 ( إشراف في الناحية السلوكية للمدرس، وذلك أن يكون مدير المدرسة قدوة لغيره. Kebijakan pendidikan harus ditopang oleh pelaku pendidikan yang berada di front terdepan yakni guru melalui interaksinya dalam pendidikan. Upaya meningkatkan mutu pendidikan perlu dilakukan secara bertahap dengan mengacu pada rencana strategis. Salah satu upaya peningkatan profesional guru adalah melalui supervisi pengajaran. Kepala sekolah dalam membina profesionalisme guru adalah dengan cara pembinaan, meliputi; 1) Pembinaan keilmuan guru, yaitu salah satunya dengan cara mersupport/mendorong peningkatan kualifikasi guru untuk meningkatkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi 2) Pembinaan strategi pengajaran, yaitu dengan cara membantu guru dalam pembuatan perangkat pembelajaran. Dan 3) Pembinaan kode etik guru, yaitu bahwa, kepala sekolah dapat di jadikan teladan.