EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) -VIRTUAL FLIPPED CLASSROOM

Hal yang menjadi dasar kegiatan ini yaitu untuk mengetahui efektivitas pada pelaksanaan pembelajaran STAD virtual flipped classroom. Uji t dipilih untuk digunakan dalam menganalisis data hasil kegiatan penelitian. Uji-t menggambarkan adanya perbedaan hasil belajar untuk kelas sebelum diberi perlakuan dengan sesudah diberi perlakuan pembelajaran STAD virtual flipped classroom. Perbedaaan mahasiswa yang diberi perlakuan pembelajaran STAD virtual flipped classroom tersebut dapat dilihat dengan membandingkan nilai rata-ratanya. Hasil belajar kelas sebelum diberi perlakuan pembelajaran STAD virtual flipped classroom sebesar 73,47. Hasil belajar kelas setelah dikenai pembelajaran STAD virtual flipped classroom sebesar 82.61. Hal ini menunjukkan bahwa kelas yang telah diberi perlakuan pembelajaran STAD virtual flipped classroom memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Pembelajaran STAD virtual flipped classroom dilaksanakan dengan tahapan materi dipelajari oleh mahasiswa terlebih dahulu kemudian dilanjutkan dengan diskusi pada pertemuan tatap muka terbatas di kelas. Kegiatan belajar mengajar secara virtual dilaksanakan melalui interaksi dosen dengan mahasiswa secara langsung dengan menggunakan aplikasi video conference yang mengedepankan kerjasama antar mahasiswa, saling memberikan motivasi dan mempunyai peran secara aktif sebagai tutor sebaya. Jadi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan STAD virtual flipped classroom dapat memberikan mahasiswa peningkatan hasil belajar dan menciptakan suasana pembelajaran yang akan selalu dirindukan oleh mahasiswa.