Open AccessEfektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Menulis Karangan Eksplanasi Kelas V
Author(s) -
Sri Nurhayati,
Muhammad Ridlwan,
Dwijani Ratna Dewi
Publication year - 2018
Publication title -
lingua franca: jurnal bahasa, sastra dan pengajarannya/lingua franca : jurnal bahasa, sastra, dan pengajarannya
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2580-3255
pISSN - 2302-5778
DOI - 10.30651/lf.v2i2.2208
Subject(s) - physics , humanities , art
Tujuan penelitian : 1. Untuk membuktikan perbedaan kemampuan siswa yang mendapat dan yang tanpa menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah, 2. Untuk membuktikan keefektifan strategi pembelajaran berbasis masalah dari hasil menulis karangan eksplanasi. Metode penelitian : jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian A. Jenis A yang digunakan adalah A semu (quasi experimental), dengan desain control group pretest posttest. Populasi dan Sampel : populasi 187 siswa, sedangkan sampel kelas V A (kelas eksperimen) 36 siswa, sampel kelas V B (kelas kontrol) 36 siswa. Teknik pengumpulan data berdasarkah hasil tes dan nontes. Teknik analisi data: uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, hipotesis statistik, dan analisi SWOT. Simpulan: terdapat perbedaan yang signifikan. Mean kelompok B 75,05, kelompok A 79,05. Nilai t = 2,171, df 37 dan nilai P = 0,036. Nilai P lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,036<0,05). Terdapat perbedaan yang signifikan kelompok B dengan kelompok A, 2. Hasil perbandingan uji-t pada skor prates dan pascates kelompok B dan kelompok A mengalami peningkatan, tetapi kelompok A mengalami peningkatan lebih besar. Rata-rata skor pascates kelompok A 79,05, rata-rata skor prates 71,70, rata-rata skor pascates kelompok B 75,05, dari rata-rata skor prates 72,21.