Desvelando imagens de um sertão ‘seco e da fome’ e ressignificando saberes: a proposta da educação contextualizada para a convivência com o semiárido brasileiro

ResumoAnalisam-se as imagens negativas e preconceituosas sobre a natureza, o território e as gentes do sertão semiárido contidas nos livros didáticos. Apresenta-se a Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido Brasileiro, agenciada pela RESAB. Dentre outras ações, essa rede atua com a produção de materiais didáticos, reapresentando o Semiárido, com suas belezas e potencialidades. Emergem outros sentidos de pertencimento territorial, ressignificando a mundaneidade e a territorialidade dos sujeitos da ação educativa e provocando novos saberes sobre e no sertão.Palavras-chaveSertão Semiárido. Territorialidade. Educação Contextualizada. Livros Didáticos.