Open AccessLetramento escolar e identidade: discutindo a prática docente com textos
Author(s) -
Carla Luzia Carneiro Borges
Publication year - 2015
Publication title -
pontos de interrogação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2237-9681
pISSN - 2178-8952
DOI - 10.30620/p.i..v2i2.1551
Subject(s) - humanities , reading (process) , art , philosophy , sociology , linguistics
ResumoDiscute-se a prática docente com textos, refletindo sobre seu impacto na construção de identidades na sala de aula. O trabalho fundamenta-se nas noções de letramento dos Novos Estudos do Letramento (Street, 1984); de identidade (Hall, 2003); de texto/discurso (Bakhtin, 1997; 2004) e de leitura/escritura (De Certeau, 2008a; 2008b). Proponho um exercício de leitura de produções escritas de duas escolas Riachão do Jacuípe/Ba, as quais passam por formação continuada de professores com base na Pedagogia de Paulo Freire (projeto CAT/UEFS/MOC).Palavras-chaveLetramento. Identidade. Texto/discurso.