ORIENTACIÓN PARA ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA CRISIS EMOCIONALES Y ACOSO EN EL ESPACIO ESCOLAR

El presente artículo busca discutir la Orientación Educativa para adolescentes,crisis emocionales, intimidación y educación en derechos humanos. La opciónepistemológica para abordar el tema actual proviene de una preocupación que involucra lapercepción intelectual, así como la experiencia de sinestesia en el campo laboral. Elobjetivo central está limitado al analizar cómo el Consejero Educativo puede ayudar enla salud y la prevención del estrés entre los adolescentes de secundaria. Estainvestigación se basa en el enfoque cualitativo, que comprende las diferentes técnicasinterpretativas, los supuestos relativistas y la representación verbal de los datos. Elcampo de investigación se lleva a cabo en una escuela estatal de Três Ríos (Brasil). Lossujetos de investigación fueron 30 estudiantes con edades comprendidas entre 14 y 19años, matriculados regularmente y asistiendo a la escuela secundaria a la que asistió laOrientación Educativa, entre 2018-2019, que presentaron la imagen de las crisisemocionales. La recolección de datos se realizó mediante: observación y entrevistas. Elanálisis de los datos se realizó de acuerdo con Minayo (2003, p. 74) que defiende elcontenido manifiesto. Los aspectos éticos de la investigación cumplieron con lossupuestos de la resolución 196/96 del Consejo Nacional de Salud. Resultado: se concluyeque el trabajo del EO en la escuela es fundamental para dar la bienvenida a losestudiantes en crisis emocionales, ya que puede identificarlos, prevenirlos y derivarlosal servicio de salud mental, manteniendo así una conexión con los centros de salud de laciudad de prevención del estrés.