Open AccessSPEED READING AND INNER SPEECH: WHAT VERBAL REPORTS SUGGEST
Author(s) -
Francy Lorena García,
Jerónimo Morales-Cabezas,
Nobuo Ignacio Lopez-Sako
Publication year - 2020
Publication title -
mls educational research
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2603-5820
DOI - 10.29314/mlser.v4i2.363
Subject(s) - humanities , art , cartography , geography
Como podemos experimentar mientras leemos este resumen, la lectura silenciosa amenudo implica escuchar nuestra “voz interior” y pronunciar palabras mentalmente.Vygotsky determinó que esta voz interior es el producto de un proceso llamadointernalización en el que el habla externa se transforma en habla interna. Sin embargo,queda por determinar cómo los estudiantes de inglés comienzan a usar su voz interiorpara internalizar este idioma mediante una serie de lecturas rápidas. Implementamos unestudio de tipo constructivista-interpretativo para determinar los usos iniciales de lavoz interior en la internalización del inglés a través de la lectura de textos escritosen lengua extranjera. El estudio se llevó a cabo en una universidad pública de Popayán(Colo mbia) en una clase de 17 estudiantes de inglés como lengua extranjera. Serecopilaron datos a través de informes verbales y una técnica de recuerdo estimulado.Este estudio sugiere que los estudiantes principiantes usan su habla internaprincipalmente para subvocalizar, vocalizar, repetir y traducir mentalmente lo que leen.El estudio también sugiere que los estudiantes usan el habla interna para hacerasociaciones con imágenes visuales a medida que su habilidad lectora se desarrolla.Investigaciones adicionales podrían explicar cómo la lectura rápida contribuye al usodel habla interna para hacer asociaciones con imágenes visuales