DRAWINGS AND SPONTANEITY OF LANGUAGE IN INDIGENOUS CHILDREN

El artículo estudia la lengua kichwaen estudiantes1de 5 a 7 años en seis escuelascomunitarias interculturales bilingües en Ecuador mediante la expresión gráfica deldibujo. El estudio pretende ver si la lengua utilizada refleja cambios en los conceptosclave del alumnadode corta edad. Se obtienen 2252dibujos que son la muestra de niñosyniñas indígenas. El objetivo es ver la relación de la lengua con la forma que losestudiantesobservan el mundo inmediato y lo importante que espara ellos la lenguay lacultura kichwa. La metodología es cualitativa, el muestreo es intencionalyse vehicula en4 variables: a) dibujos que usan castellano; b) dibujos en lengua kichwa; c) dibujosbilingües castellano y kichwa; y, d) dibujos sin presencia de lengua escrita. Losresultados indican que la elección y las características de los elementos escogidos porel alumnadoestá relacionado con el uso espontáneo y determinado de una lengua. Enconclusión, hay una supremacía de lengua castellana en los niñosindígenas para nombrarlos elementos del entorno.Losque usan lengua indígena priorizan, dibujan mejor y empleandimensiones mayores a los emblemas relacionados con la cultura kichwa,aunque, laespontaneidad de lengua no determina alejamiento alguno de los valores, la organizaciónni de los elementos culturales de losSaraguro.