Open AccessValiditas dan kepraktisan model pembelajaran Contextual Analysis of Science and Laboratory Problems (CANLABS) pada pembelajaran IPA
Author(s) -
Aris Singgih Budiarso,
Sutarto Sutarto,
I Ketut Mahardika,
Pramudya Dwi Aristya Putra,
Dian Nur Indah Sari,
Finda Nor Laela
Publication year - 2022
Publication title -
jurnal penelitian pendidikan ipa
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2460-2582
pISSN - 2407-795X
DOI - 10.29303/jppipa.v8i1.1069
Subject(s) - humanities , psychology , physics , philosophy
Model pembelajaran Contextual Analysis of Science and Laboratory Problems (CANLABS) merupakan suatu model yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih beberapa peristiwa alam disekitarnya yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari dan selanjutnya mengupas fenomena secara lebih mendalam di laboratorium. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas dan kepraktisan model pembelajaran CANLABS untuk penguasaan IPA siswa SMP. Uji coba hasil pengembagan model dilakukan di kelas 7 SMP se eks karesidenan besuki (Jember, Bondowoso, Situbondo, dan Banyuwangi) dengan jumlah 120 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling area. Untuk mengukur validitas menggunakan lembar validitas model yang dilakukan oleh pakar. Sedangkan untuk mengukur kepraktisan digunakan lembar observasi keterlaksaan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh observer. Berdasarkan analisis didapatkan bahwa pada validasi isi dan validasi konstruk berturut-turut secara rata-rata berskor 4.08 dan 4.11 dengan realibilitas instrumennya 96 %. Sedangkan keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan pemantapan, penutup, dan suasana kelas dengan rata-rata skor 3.39 berkategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CANLABS memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan sehingga layak digunakan pada pembelajaran IPA siswa SMP.