Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran RADEC

Tujuan dari penelitian adalah untuk melihat kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran RADEC. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif deskriptif yang melibatkan siswa kelas V sebanyak 38 siswa di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Sumedang, Jawa Barat. Penelitian ini dilakukan dalam pembelajaran IPA pada materi udara. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berupa test, angket, dan pedoman observasi. Data hasil penelitian diolah dengan menentukan nilai persentase dari jawaban siswa yang kemudian dihitung nilai rata-ratanya berdasarkan aspek-aspek dari indikator berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal berpikir kreatif siswa masuk ke dalam kategori sedang. Namuun, setelah digunakannya model pembelajaran RADEC, kemampuan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan dan masuk ke dalam kategori tinggi dengan selisih nilai persentase melalui angket dan test yang disertai observasi berturut-turut sebesar 25% & 16% untuk aspek kelancaran, 12.5% & 18.8% untuk aspek keluwesan, 27.5% & 10.2% untuk aspek keaslian, dan 24.9% & 17.5% untuk aspek kerincian. Berdasarkan hasil angket dan observasi tersebut, peningkatan keterampilan berpikir yang tinggi dapat terjadi karena fase-fase pembelajaran yang ada di dalam model pembelajaran RADEC menuntut siswa untuk lebih aktif dalam mengungkapkan pendapat, menyanggah, bertanya, mencari solusi dalam suatu permasalahan, dan menciptakan sesuatu yang baru.