PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TOPIK GELOMBANG BUNYI

Abstract: Pandemi covid-19 telah menjadi suatu permasalahan dunia saat ini. Demi keberlangsungan pendidikan, ICT menjadi pilihan sebagai satu-satunya jalan agar dunia pendidikan tidak mengalami dampak yang lebih buruk akibat pandemi Covid-19. Perkembangan teknologi informasi yang pesat berpengaruh pada perkembangan media pembelajaran yang makin canggih. Bahkan, media pembelajaran tersebut mampu membantu guru melaksanakan proses pembelajaran tanpa tatap muka di kelas. Berdasarkan nilai UN terakhir tahun 2019 menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada materi Gelombang dan Optik menduduki posisi terbawah setelah materi lainnya dalam perolehan hasil belajar yaitu sebesar 34,71%. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran Flipped Classroom berbasis Edmodo terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  kuasi eksperimen dengan desain The Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini adalah soal choice untuk mengukur hasil belajar peserta didik dan angket respon peserta didik terhadap penerapan model flipped classroom berbasis edmodo. Hasil belajar selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji hipotesis yaitu uji independent sample t-test berdasarkan perolehan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan thitung = 1,776 > ttabel = 1,668 dengan nilai signifikansi dua sisi (Sig. 2-tailed) lebih kecil dari  = 0,05 yaitu 0,004. Maka hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan menandakan adanya pengaruh yang ditimbulkan dengan penerapan flipped classroom berbasis edmodo. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik dikelas ekperimen dengan menerapkan model flipped classroom berbasis edmodo lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak menerapkan model flipped classroom berbasis edmodo. Respon peserta didik terhadap penerapan model flipped classroom berbasis edmodo yaitu  5 orang memberikan respon dengan kategori “sangat tinggi”, 17 orang memberikan respon dengan kategori “tinggi” dan 4 orang lainnya memberikan respon “rendah”, maka 84,61% peserta didik memberikan sikap positif terhadap penggunaan flipped classroom berbasis edmodo. Keywords: Flipped Classroom,  Edmodo, Hasil Belajar Peserta Didik