Aprendizagem colaborativa mediada pelo Moodle como apoio ao ensino de Licenciatura em Computação

O presente trabalho tem por objetivo analisar o potencial da integração do Moodle como apoio ao ensino do Curso de Licenciatura em Computação, na disciplina de informática e sociedade, para promover a interação e a colaboração em rede. Faz-se uma reflexão acerca dos novos valores inerentes a sociedade atual em um cenário oportunizado pelo avanço das novas tecnologias, no qual a interação e a colaboração em rede são conceitos que se destacam pelo potencial de produção do conhecimento. A abordagem metodológica é quanti-qualitativa pautada nos princípios da pesquisa-ação. Foi utilizado como instrumento de coleta de dado, um questionário Survey com escala Likert, disponível no Moodle, aplicado aos estudantes do 1º período, matriculados na disciplina “Informática e Sociedade”, turma 2014.1 do Curso de Licenciatura em Computação do IFTO – Araguatins. Para análise dos resultados, os dados foram subdivididos em duas categorias: Interação e Colaboração. Conclui-se que a integração de tecnologias educacionais em rede foi satisfatória para promover a aprendizagem colaborativa. As atividades propostas no ambiente virtual da disciplina ampliaram as possibilidades de interação entre professor e estudantes e contribuíram significativamente para o exercício da prática colaborativa em aula. Palavras-chave: Aprendizagem colaborativa. Interação. Moodle.