Open AccessA dramatização no estágio supervisionado: o role playing auxiliando na formação dos professores de ciências e biologia – reflexões e contribuições
Author(s) -
Vânia Márcia da Silva Laurentino
Publication year - 2015
Publication title -
revista edapeci : educação a distância e práticas educativas comunicacionais e interculturais
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2176-171X
DOI - 10.29276/redapeci.2015.15.13506.88-101
Subject(s) - humanities , physics , chemistry , philosophy
Esse artigo analisa o uso da dramatização nas aulas de estágio supervisionado no curso de Ciências Biológicas no Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Para cumprir tal objetivo foram analisadas microaulas do estágio I de observação da turma 2011.1 do curso para compor um relato de experiência. A fundamentação teórica para essa análise foi o estudo da dramatização enquanto metodologia de ensino, e a realização de levantamento bibliográfico a cerca do tema estágio supervisionado. O estudo caracteriza a microaula como estratégia de role playing e contribui para valoração da dramatização na formação. Palavras-chave: estágio supervisionado. Dramatização Docência.