De generaciones a escuelas: una nueva forma de concebir los derechos humanos

El presente artículo analiza las ventajas de transitar de una concepción de generaciones de derechos humanos a una de escuelas de derechos humanos. La clasificación de generaciones se muestra insuficiente y desfasada y no da cabal respuesta a los retos de los derechos humanos en la actualidad, por tanto, se presenta en esta investigación la posibilidad de abandonar esta clasificación y transitar a una con base en las escuelas de derechos, la cual posee más y mejores elementos para comprender los derechos humanos en el siglo XXI.