Open AccessEducação infantil pós-BNCC e a produção do neossujeito docente em documentos curriculares municipais
Author(s) -
Rodrigo Saballa de Carvalho,
Gertrudes Angélica Vargas Bernardo,
Amanda de Oliveira Lopes
Publication year - 2021
Publication title -
debates em educação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2175-6600
DOI - 10.28998/2175-6600.2021v13n33p33-57
Subject(s) - michel foucault , humanities , sociology , curitiba , philosophy , political science , law , politics
A partir dos estudos de currículo e dos estudos de Michel Foucault, o artigo objetiva analisar a produção discursiva sobre a docência veiculada em documentos curriculares de Educação Infantil das cidades de Fortaleza, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba e Florianópolis, os quais foram elaborados após a homologação da BNCC (MEC, 2017). Mediante a análise do discurso, são evidenciadas táticas discursivas presentes nos textos que, ao instituírem práticas pautadas por uma racionalidade neoliberal, operam na constituição do neossujeito docente. Com base nas análises, é possível inferir que os documentos curriculares ratificam as orientações constantes na Base, prescrevem modos de atuação profissional e secundarizam a autoria docente.