Texto e contexto para a realização de um projeto de dizer na produção de redações de vestibular

Este artigo tem por objetivo mostrar que os atuais estudos teóricos da Linguística Textual de perspectiva sociocognitiva e interacional, ao considerarem as noções de texto e contexto como entidades inseparáveis, em uma relação de mútua constitutividade, podem colaborar para a prática pedagógica no que tange o ensino e a aprendizagem da escrita, tendo em vista o desenvolvimento da proficiência escritora.Palavras-chave: Ensino, Produção escrita, Gênero, Contexto, Redação de vestibular.AbstractThis article aims to show that the current Textual Linguistics theoretical studies from a sociocognitive and interactional perspective, considering the notions of text and context as inseparable entities, in a relation of mutual constituency, can collaborate to the pedagogical practice with regard to the teaching and learning of writing, in view of the writing proficiency development.Keywords: Teaching, Writing production, Gender, Context, Entrance exam essay.