Um olhar docente sobre as dificuldades do trabalho da Educação Ambiental na escola

O presente artigo relata pesquisa desenvolvida com professores de ciências, química, física e matemática, que lecionam no ensino fundamental e/ou ensino médio, cujo objetivo foi identificar as dificuldades observadas ou enfrentadas na abordagem de temas de educação ambiental. A metodologia foi de natureza qualitativa, com emprego de um questionário para a coleta de dados. Dos quinze professores participantes, seis relataram dificuldades na abordagem de temas ambientais, as quais variaram conforme a área de formação. Os professores formados em ciências biológicas sentem dificuldade em questões referentes à legislação ambiental, em como trabalhar a educação ambiental de forma transversal e crítica, e no desenvolvimento de atividades práticas fora da escola. Já os professores de química, física e matemática apresentam dificuldades ainda mais básicas, relacionadas à falta de conhecimento sobre temas ambientais, e a integrá-los com os conteúdos de suas disciplinas. Quanto aos temas de maior dificuldade de compreensão por parte dos estudantes, somente os formados em ciências biológicas apresentaram respostas coerentes, reforçando a dificuldade e/ou a falta da abordagem de temas ambientais pelos professores das demais áreas. Os docentes manifestaram interesse em material de apoio e sinalizaram vários aspectos nos quais este auxiliaria em relação ao trabalho da educação ambiental.