Formação de professores alfabetizadores para o ensino e aprendizagem da Estatística

O presente texto aborda práticas pedagógicas voltadas ao ensino e aprendizagem da Estatística na formação continuada de professores oferecida pelo Pnaic. Desenvolvemos essa investigação a partir de portfólios de cinco alfabetizadoras. Como metodologia de pesquisa utilizamos a análise de conteúdo para desvelar os sentidos atribuídos pelas docentes à formação vivenciada. No decorrer desse estudo se evidencia avanços nos saberes pedagógicos das professoras que participaram da formação referente à Estatística. Os registros dos portfólios demonstram que o encontro possibilitou situações ligadas aos princípios formativos destacados na proposta do curso. Entre vários pontos, a análise dos portfólios permitiu verificar que as alfabetizadoras demonstram ter adquirido novos saberes; percebendo a importância da pesquisa como eixo estruturador de ações pedagógicas e do conteúdo de Estatística. As atividades realizadas demonstram que os alunos devem aprender Estatística fazendo Estatística, pesquisando, organizando dados, representando-os em forma de gráficos, interpretando-os de forma crítica. Os jogos oportunizam o desenvolvimento dessas habilidades. Afirmam ter percebido que a Estatística pode ser desenvolvida com questões simples. Destacam ser preciso a melhoria das práticas e a contextualização dos conteúdos ligados à Estatística.