As faces e o lugar do vilão cientista em olhares sobre o ensino de Ciências

A evolução das plataformas tecnológicas de ensino, e sua constante utilização pela escola e academia exigem um novo olhar sobre as mídias de entretenimento. Heróis e anti-heróis são (re)produzidos em multimídias do audiovisual. O presente artigo apresenta questões de ensino de ciências relacionadas a filmes que a tematizam, entendendo que este novo olhar para o potencial midiático no ensino pode se valer de imagens, ações, diálogos e marcas do vilão e da vilania que ele pratica. Assim, os objetos de estudo são o vilão e a vilã cientista, no desenvolvimento de uma breve reflexão das suas nuances históricas, partindo para a discussão de traços da vilania que ensejam faces de um personagem que tem a ciência como aliada. O objetivo do estudo é ampliar a via de ultrapassagem do modelo de uso de filmes em processos de ensino e aprendizagem que privilegia o herói protagonista e invisibiliza a ciência contida no vilão