Os conceitos estruturantes de foreground sob as lentes da pesquisa brasileira

Este trabalho guiou-se pelo objetivo de investigar os conceitos estruturantes de foreground desenvolvidos nas pesquisas brasileiras, quando da investigação da estruturação do foreground de estudantes. É no campo da Educação Matemática Crítica (EMC), base teórica deste estudo, que o conceito de foreground é colocado em tela no âmbito da educação, referindo-se aos desejos e expectativas que os indivíduos criam, à forma como cada um vê o seu futuro. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvido por meio de um estudo bibliográfico de caráter exploratório, tomando como foco de análise publicações de teses e dissertações brasileiras até o ano de 2020. A análise de dados foi desenvolvida através da Análise Textual Discursiva. Como resultados da análise do material selecionado, destaca-se a compreensão do conceito de foreground a partir de intenções, motivos e significados, de possibilidades e obstáculos do contexto social e de atribuição de características.