Políticas públicas para saúde e educação: conceito de humanização na formação de enfermeiros

Este artigo é um recorte de pesquisa e tem por objetivos explorar o conceito de “Humanização”, expresso nas políticas públicas orientadoras das áreas da Saúde e da Educação e compreender como estudantes, em processo de formação (graduação), convivem, ou não, com este conceito em suas Instituições de Educação Superior (IES). A compreensão de processos de formação humanizada exigiu a eleição de uma metodologia proposta que se definiu pela análise documental, realizada pela exploração da literatura pertinente, das normativas oficiais, e da análise de questões das provas aplicadas pelo Exame Nacional de Desempenho do Estudante (Enade) dos anos 2004, 2007, 2010 e 2013, quando foram explorados 103 itens específicos da área de Enfermagem, categorizando-os segundo indicadores de qualidade – Acolhimento, Autonomia e Competências técnicas – proferidos nas diretrizes da Política Nacional de Humanização (PNH) em relação à formação do(a) Enfermeiro(a). A presença ou ausências das categorias descritas –– indicaram, aspectos da humanização nos processos formativos dos(as) enfermeiros(as) indicando que a elaboração das questões do Enade, foi influenciada pelas orientações propostas pelas Políticas Públicas de Saúde.