Open AccessPENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KIMIA MODEL ARGUMENT DRIVEN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
Author(s) -
Suryanto Hadiwidodo,
Tukiran Tukiran,
Titik Taufikurahmah
Publication year - 2017
Publication title -
jurnal penelitian pendidikan sains (jpps)/jpps (jurnal penelitian pendidikan sains)
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2549-4597
pISSN - 2089-1776
DOI - 10.26740/jpps.v7n1.p1416-1421
Subject(s) - humanities , psychology , physics , philosophy
Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran kimia pada materi pokok reaksi redoks setelah implementasi pembelajaran dengan model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI). Subjek penelitian adalah siswa kelas XASMK Farmasi Sekesal Surabaya Tahun Pelajaran 2016/2017 sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah validasi, observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) validitas RPP, Buku Ajar Siswa, Lembar Kerja Siswa, dan Tes Hasil Belajar berkategori valid; (2) tingkat keterbacaan Buku Ajar Siswa dan Lembar Kerja Siswa berkategori baik; (3) keterlaksanaan pembelajaran berkategori baik; (4) aktivitas siswa dalam pembelajaran berpusat pada siswa; (5) pembelajaran mendapat respons positif dari siswa; (6) mayoritas siswa mencapai peningkatan keterampilan argumentasi (7) mayoritas siswa mencapai peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran dengan model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) efektif untuk meningkatkan keterampilan argumentasi dan hasil belajar siswa pada materi pokok reaksi redoks