Open AccessSchool-Related Violence: A Field Study of Its Causes and Types in Stages of Public Education According to the Viewpoints of Students and Teachers
Author(s) -
G. M. Mahmoud,
Manal A. Mahrous,
Eman Ahmed
Publication year - 2019
Publication title -
al-ma’galaẗ al-a'rabiyaẗ li-l-dirasȧt al-amniyaẗ wa al-tadrib
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 1319-5425
DOI - 10.26735/16588428.2019.002
Subject(s) - viewpoints , field (mathematics) , school violence , school education , mathematics education , public education , psychology , medical education , pedagogy , developmental psychology , medicine , social psychology , political science , mathematics , physics , pure mathematics , public administration , acoustics
هـدفت الدراسة الحالية إلى بيان أشكال العنف الموجودة بمدارس التعليم العام بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية ميدانيًّا بهدف التعرف على أكثر أنماط العنف شيوعًا، والتعرف على مصادر وأسباب العنف المدرسي، باستخدام المنهج الوصفي لفحص عينة تتكون من (200) طالب وطالبة من طلاب المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية في مدارس التعليم العام والمدارس الأهلية بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، منهم (90) من الذكور، أعمارهم من (6 ـ 18 سنة) و(110) من الإناث، أعمارهن من (6ـ 18 سنة) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وعينة تكونت من (45 معلمًا ومعلمة) تمثل عينة عشوائية من معلمي ومعلمات مدارس التعليم العام والمدارس الأهلية. واستخدم فريق الباحثين الاستبانة في الدراسة الاستطلاعية للتعرف على أشكال العنف؛ تمهيدًا لإعداد أداة الدراسة الأساسية وهي: استبانة أسباب العنف لدى طلاب المدارس من وجهة نظر الطلاب والمعلمين، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات الطلاب وفقًا لمتغير الجنس على جميع محاور استبانة العنف نسخة الطلاب. عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات الطلاب وفقًا لمتغير نوع التعليم (حكومي ـ أهلي) على جميع محاور استبانة العنف نسخة الطلاب فيما عدا محور العوامل الأسرية؛ حيث توجد فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات الطلاب وهي دالة عند مستوى (0.05).