Open Accessأثر برنامج تعليمي في تنمية دافعية ﺍلإنجاز لدى طلبة جامعة دهوك
Author(s) -
Chachan Jumaa Mohammed,
Sardar Muhammad Sharaf
Publication year - 2020
Publication title -
maǧallaẗ ǧāmi'aẗ duhūk
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2521-4861
pISSN - 1812-7568
DOI - 10.26682/hjuod.2020.23.2.15
Subject(s) - business , medicine
هدف البحث التعرف إلى مستوى دافعية لإنجاز لدى طلبة الجامعة ، ودلالة الفرق في ذلك تبعاً لمتغير الجنس، وكذلك أثر استخدام برنامج تعليمي في تنمية دافعية لإنجاز لدى طلبة الجامعة. وتكونت عينة البحث التجريبية من (40) طالباً وطالبة تم اختيارهم من طلبة الصف الثالث بقسم التربية وعلم النفس في كلية التربية الأساسية بجامعة دهوك ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة ، وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين ، ثم طبق البرنامج التعليمي على المجموعة التجريبية بمعدل محاضرتين في الأسبوع، لمدة ثلاثة أشهر ، إذ بدأ البرنامج في 1 /10 /2018-24/ 12/ 2018. واعتمد البحث على مقياس أعده الباحثان لقياس متغير دافع لإنجاز، وتم التحقق من صدقه عن طريق الصدق الظاهري ، وأستخراج القوة التميزية والإتساق الداخلي ، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ. فأظهرت النتائج أن مستوى دافعية لإنجاز لدى طلبة الصف الثالث بقسم التربية وعلم النفس في كلية التربية الأساسية منخفض. وتبين عدم وجود فروق دالة بين الذكور والإناث في دافعية لإنجاز . في حين تبين وجود فرق دال بين المجموعتين التجريبية والضابطة في دافعية لإنجاز يعزى إلى أثر البرنامج التعليمي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.