La investigación biográfico-narrativa en educación: un enfoque de investigación co-construido desde las subjetividades, desde el tejido de la multiplicidad de realidades

El artículo presenta el enfoque de investigación biográfico-narrativo. Este enfoque se implementó en el proceso investigativo que se orientó a la comprensión de las formas de discriminación presentes en la comunicación verbal en la relación maestro-estudiante, generadas por las condiciones de vida de afrodescendientes y personas en estado de discapacidad. Investigación desarrollada en el macroproyecto Formación política y para la ciudadanía en la escuela: mirada pedagógica, ético-moral y política de la Universidad de La Salle. Los conceptos que emergen de la propuesta del enfoque (discriminación y reconocimiento del otro), construyen los significados que brotan de la gran trama de realidades en las que están inmersos los sujetos implicados en el desarrollo de la producción de conocimientos vitales.