Efektivitas model pembelajaran jigsaw berbasis lesson study sebagai upaya perbaikan proses dan hasil belajar mahasiswa

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran jigsaw berbasis lesson study sebagai upaya perbaikan proses dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah perkembangan hewan. Subyek penelitian adalah mahasiswa semester 4 Tahun Akademik 2018/2019. Pelaksanaan lesson study berlangsung selama 3 siklus terdiri dari kegiatan Plan-Do-See. Pada kegiatan lesson study, dosen menggunakan model jigsaw yang dimodifikasi sesuai keadaan kelas (temuan observer). Hasil pelaksanaan Lesson study menunjukkan perubahan yang cukup signifikan terhadap peningkatan proses belajar mahasiswa. Hal tersebut terlihat dari temuan observer yang menyatakan bahwa pembelajaran dalam kelompok asal sudah terlihat baik setelah dilaksanakan lesson study selama 3 siklus (80% mahasiswa antusias mengikuti perkuliahan dengan penerapan model jigsaw), kerjasama anggota kelompok terlihat baik (mahasiswa saling mengkonfirmasi pendapat dan saling membantu mencari solusi atas permasalahan yang ditemukan, saling membantu dalam memahami konsep materi), hampir semua anggota kelompok di dalam kelompok asal aktif memberikan pendapat, diskusi kelompok terlihat hidup (antusias mahasiswa dalam berdiskusi dengan teman terkait topik materi meningkat). Meskipun belum seluruh mahasiswa dapat berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok, namun seluruh mahasiswa memperhatikan informasi yang disampaikan oleh teman ahli. Hasil analisis kegiatan lesson study terhadap hasil belajar mahasiswa di dalam kelompok asal menunjukkan bahwa 80% mahasiswa memiliki hasil belajar yang baik dilihat dari hasil belajar kelompoknya. Penerapan model pembelajaran jigsaw juga telah mampu meningkatkan pemahaman konsep sebagian besar mahasiswa secara individu, yang terlihat dari 74% mahasiswa memperoleh nilai diatas atau sama dengan C.