翻转课堂教学模式在《外科护理学》实验教学中的实践与应用

目的 研究和探讨翻转课堂教学模式在《外科护理学》实验教学中应用效果。 方法 选取 2015 级护理学专业本科护生 105 人作为研究对象将 2015 级护理本科 1 班 52 人设为对照组 2015 级护理本科 3 班 53 人设为实验组。对照组采用传统的教师示教——学生练习的教学模式进行《外科护理学》实验教学实验组采用基于微视频的“翻转课堂”教学模式进行《外科护理学》实验教学。 结果 实验组操作考核成绩、批判性思维能力、自主学习能力得分显著高于对照组P 0.05实验组学生对实验教学总体效果的满意度也显著高于对照组P 0.05)。 结论 翻转课堂教学模式在《外科护理学》实验教学中的应用可提高学生对操作技能的掌握可培养本科护生的自主学习能力、批判性思维能力提高实验教学效果和满意度。