任务驱动下材料类专业理论课程的多环节教学模式实践

在任务驱动教学法下将学生的课前学习、课堂汇报、课堂讨论、关键知识点、授课教师课堂讲解、课后作业完善提高等诸多教学环节有机的结合在一起设计形成了适用于材料类专业理论课程教学的多环节教学模式。论文将该教学模式应用于四门材料类专业理论课程的课堂教学通过问卷调查详细了解了学生对各教学环节的反响和认可程度据此分析多环节教学模式的设计合理性和教学可行性。