浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积与代数恒等式》为例

数学核心素养提出要注重学生学习过程中的情感、态度、价值观以及感受解决问题策略的提出过程。本文以七年级下《图形面积与代数恒等式》这一节数学拓展课为例以问题引导为主线设计了一个“三环节”验证的数学拓展课让学生在无意识中完成观察、猜想、验证的认识过程感知几何图形的面积关系与代数恒等式之间的关系。并从《图形面积与代数恒等式》这一节拓展课的教学设计中浅谈对于核心素养下数学拓展性内容教学的几点思考。