分阶建模 授之以渔——格点多边形的面积计算教学片断设计策略例谈

如何在数学课题学习中提升学生的核心数学素养和学生的思维能力只有通过对教学环节的精心设计才能精准地训练和提升学生的思维能力和数学素养。本文试图以“格点多边形的面积计算”课题学习的教学设计为例围绕思维的六种成分结构来剖析和阐述在设计探究活动中如何提升学生的思维层级让高阶思维的培养有效落地。